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6-7岁幼儿语言文字智能发展
发布时间 : 2009-09-10  点击:
随着儿童经验的积累,与成人或伙伴交往的增多,6岁孩子的语言文字智能迅速得到发展。

  在语音发展方面,到了6岁,言语器官已发育成熟,正确发出全部音节的生理条件已经具备,特别是由于语音意识的发展,已经能意识到自己和别人语音中的问题。他们会笑话别人发音中的错误,知道哪个音发不好,说话时尽量回避那个音。因此他们也就同时产生了说话清楚而正确的愿望。在词汇发展方面,随着孩子认识能力的提高,到6岁时,掌握词汇可达2200-3000个。他们已有条件掌握各种词类,不仅能掌握实词,而且还能掌握虚词。

  在句法发展方面,到6岁时儿童所用的复合句的比例增高,使用句型增多,开始使用除陈述句以外的其他句型,如疑问句和否定句等。而且语句趋于完整,有研究证明:6岁简单句的完整率已达90%。句子的类型、词汇量的大小、语言的策略等方面也都已获得较大的发展,但是在句段、讲述和理解等方面还有一定的局限。

  在言语表达方面,大部分6岁儿童已能独立连贯地把故事情节完整地复述出来,条理清楚,其中不少6岁儿童语言生动流畅。

  当孩子的口头语言能力发展到一定水平,他就不再满足于单纯的口语了,书面语言是孩子独立获得知识的工具,6岁儿童常会拿着书或指着标语牌问:"这是什么字?"这些行为都是孩子渴望识字的萌芽。

  总之,6岁儿童语言智能的发展基本上达到:表达流畅连贯,能理解造句,用词恰当,看图说话,系统叙述见闻,复述故事,演唱,自言自语的操作,但还不善于独立地按照一定逻辑顺序进行连贯性对话和讲述。

  发展口语表达能力的途径很多,但要做到既生动有趣易被孩子接受,又符合语言规范,的确需要一定的技巧。除了在日常生活中经常与儿童交谈外,家长还可以在游戏中锻炼孩子的口语能力。比如绕口令、儿歌等等,通常是用语音相近或容易混淆的字、词、句组成。内容比较简单,通俗易懂,不仅能有利于孩子口头语言能力的培养,而且能锻炼孩子思维的敏捷性和清晰度。因此家长可以有选择地教孩子绕口令,对于一些关键词,可以让孩子跟着念并在练习中逐步加快速度,直到孩子能正确流利背下来为止。再比如,孩子都喜欢听故事,家长可以给孩子讲一些通俗易懂,内容丰富的寓言童话故事等,并把故事中的新词汇拿出来给孩子讲解,让孩子在听的过程中增加词汇量。家长还可给孩子一些图片,画册,让孩子根据画面编故事,或者让孩子口述介绍画面的内容,孩子可以边看画册边自言自语地编故事情节,时间长了,他就不再满足于只看画了,他会对画下文字感兴趣,于是看图说话就可转为看图识字。

  看图识字是培养书面语言能力重要途径,一般说来,6岁孩子还处识字初级阶段,有许多字孩子只会读不能写,也不能灵活运用,最好是把字词放到文中让孩子来领会,把解释词意放在文中进行,这样既可让孩子接受,又可培养孩子的阅读能力。

                                                        来源:多元智能丛书



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