教学目标：
认识艺术作品中的形状。
教学核心：
艺术感知
意识到形状是设计的组成部分
教学材料：
黑色、灰色或白色的手工纸
纸
明信片、海报等绘画复制品
教学步骤：
1、给儿童黑色、灰色或白色的手工纸，鼓励他们剪出各种形状（圆形、椭贺形、矩形、三角形和半圆形）。
2、让儿童辨认各种形状，并让他们找一找教室里的形状。或者，让他们闭上眼睛，想一想教室里有哪些同样的形状。
3、给儿童2－3种形状，让他们在绘画、雕塑或复制图画时找出相同的形状。
4、鼓励儿童寻找画中的图案，寻找画家运用和创造几何图形的不同方式。问儿童这样一些问题：在某个艺术家作品中你看到了什么形状？画家在他们的绘画中是不是把有些东西组合成一定形状的（比如，把所画的人物、树木等拼成一个三角形）？画家怎样用同样的形状拼成不同东西？
5、提供蛋彩等绘画材料，让儿童在自己的作品中尝试运用各种形状。
其他活动：
    1、让儿童用身体各部位来构成各种形状。例如，可以用自己的手指、嘴、手臂或整个身体构成一个圆形。如，找一个伙伴，两人拉成一个圆圈；全班一起围成大圆圈、小圆圈、中等大的圆圈，再围成三角形、正方形等。
    2、给儿童一个纸巾筒或卷纸筒、透明的彩纸和橡皮筋。把透明彩纸蒙在纸筒的两头，用橡皮筋捆紧，这样做成一个彩色镜，用它来看教室里的东西。问他们看到的东西是什么颜色和什么形状的。